加强学科融合教学探索

——种子教师第一次培训交流会

秋意渐浓，硕果累累。为促进我校种子教师深刻贯彻深化、碰撞、养育、变革的主题教研指导思想，2021年9月17日下午一时许在南京市金陵汇文学校南二楼会议室召开了2021-2022学年度第一学期种子教师培训交流会，此次会议由督导室杨友红主任主持。

此次会议由两部分组成，首先杨友红主任向种子教师们介绍情境教学课程的发展历程。情境不仅仅是关注知识，还关注经验、习惯、方法等，它是一个融合体。又由于大千世界的广泛联系性，也决定了情境不会只关涉某一领域的知识，一定是一种广泛的联系。因此，学科融合教学是前期情境教学研究的深入，而非另起炉灶。由于学科不同，各门学科对于情境的理解视角也不一样。通过学科融合教学，大家能够发现各门学科的共通性、联系性，从而提升教学的综合设计水平，引导教师走向通识型教师。另外，要树立教师的情境化教学思维，这不是一蹴而就的事情，必须在长期的历练中逐渐转化和确立。因此，要有养育的过程思维，要经过一个长期的过程才能形成对情境教学乃至课程的清晰认识。特别要做好种子教师的培养工作，要通过种子教师的辐射形成研究情境的良好氛围。随着教育进入了新时代，“双减”政策的实施，以人民的需求为中心的教育理念深入人心，如何落实立德树人的根本任务需要做成理念上、策略上和方法上的调整，需要我们更加注重课堂教学效率的提高，需要我们更加注重作业的设计和反馈的质量，需要我们更加科学合理地规划学生的学习时间表，更需要我们调整和再造校本课程体系来满足学生的全面而优质的发展。学校为种子教师们搭建了广阔的平台，希望种子教师能扎根汇文，茁壮成长。

随后杨友红主任明确了本学期工作的方向，第一，要深入开展学科融合教学研究。第二，要加强专业性探讨。第三，情境天然有融合性。第四，要认真探讨融合教学的方式、策略和途径。最后杨主任对种子教师提出了本学期的具体工作安排，新学期种子教师第一次培训交流会在愉快轻松的氛围中结束。