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——2021—2022（上）初一督导总结交流会

2021年12月9日下午三点半，在金陵汇文学校报告厅召开了初一年级督导总结交流会，本次会议由督导室主任杨友红主持，初一、初二全体教职工参加会议。

本次交流会杨友红主任从六个方面总结了初一年级2021-2022第一学期教学工作的情况。首先他先向大家说明了此次督导的目的，是为摸清初一年级疫情后复学线上线下教学工作的衔接情况，同时，为进一步了解初一年级教学整体推进状况，促进教师专业水平不断提升，学校决定对初一年级新进校教师教学情况进行督导。此次督导突出教学导向功能，通过课堂观察的形式对初一年级新进校教师教学现状作出客观性评价和方向性引领，并对部分教师的专业发展水平作出理性诊断，给予专业发展指导。随后杨友红主任介绍了教学督导领导小组和工作小组的人员。明确了此次督导的对象是初一年级的新进教师，在督导过程中聘请校内有关专家进行督导，督导专家有校领导、教研组长、备课组长以及部分骨干教师组成。此次督导要求督导专家随机进班听取被督导对象至少一节课，做出初步课堂教学诊断后要与被督导对象进行深入交流。

杨友红主任随后向大家汇报了督导会议的推进工作，提到与新进教师交流可以从以下几个方面进行：1.教材的挖掘与处理；2.教学结构的设计与组织；3.教学资源的调动与取舍；4.教学手段的技术与选择；5.教学反馈的设计和结构；6.教学的守正与创新；7.汇文学校和备课组的规范和要求；8.汇文教师的工作风貌和气质。并对督导专家上交材料做出了要求，一是上交听课记录表，二是上交反馈记录表。

此次督导的总体状况令人满意，听课33节，B等9节，无C等，优课24节，占比72.7%。有以下几点主要优点：1.备课扎实。由于是常态课，不打招呼听课，最能看出老师们平时的工作状况。从优课率来看，老师们一直处在认真工作的状态。2.素养较高。重点突出，能围绕教学目标进行教学设计；问题设计能够结合学情特点，指向明确，能够调动学生的学习积极性；教师语言生动精彩，引人入胜。3.设计用心。在教学设计上，层层递进，从简单到复杂，给予不同层次的学生学习机会，任务完成度较高。教师准备充分，试图通过直观地球仪演示观察和小组合作的组织形式解决难点，设计思路新颖独特。4.管理意识。课堂纪律刚柔并施，以小见大；能当众表扬学生、注意安全提示；课堂管理井井有条，能看出一个月以来对学生一系列习惯的培养。5.创新意识。教师准备充分，设计任务，通过活动促使同学们观察、思考、对比，设计思路新颖独特，能充分利用初一学生已有的生活体验和小学已经学过的相关知识，帮助学生将这些零散的感性认识逐步适度上升到理性的认识。6.学习意识。作为新入职的大学生老师能够认真学习前人的经验，并用到自己的教学中，说明年轻人非常善于学习，在交流中反思自己的教学。

但与此同时，也存在着一些缺点：1.教材把握不准。对于知识点的把握还要加强，超出课本范围内的，可以作为提高兴趣爱好适当提一下，不要讲得过深，占用太多的课堂时间。2.学生主体意识不强。练习中几乎都是整体操练，建议多些分层练习，不同难度的练习，可以喊不同程度的学生回答，以达到分层教学，全体受益。3.教学方法单一。文言文教学方法单一，以教师的“讲”为主，课堂提问不够艺术。4.课感积累单薄。整体课堂节奏的把握及教学内容的层次感有待加强。

最后杨友红主任总结，他说：督导不仅是对新进教师的督促、引导和提升，也是对参与督导的专家的工作态度和教学能力的检验，由此，可以看出整个教师队伍的工作状态和业务水平。督导是一份神圣的使命，使命不可辜负，只能担当。