2022年6月29日下五，江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“基于情境交互理论的‘话题教学’的深化研究”开题论证会在线上举行，江苏省教育科学研究院党委副书记何锋、江苏教育报刊总社《初中生世界》主编张彩萍、南京大学教育研究院教授宗晓华、南京师范大学教师教育学院教授汤振纲、南京教育科学研究所博士李宏亮、秦淮区教师发展中心主任杭巧、鼓楼区教师发展中心副主任曹茂昌、鼓楼区教师发展中心语文教研员孙婵、南京市金陵汇文学校副校长刘红头（主持人之一）、南京市金陵汇文学校副校长许天枢以及课题组核心成员出席了会议，鼓楼区教师发展中心副主任徐树忠主持了会议。本次活动由三部分组成，首先是南京市金陵汇文学校副校长许天枢致欢迎词，接着由本次课题的主持人之一、特级、正高级教师杨友红做开题报告陈述，最后由各位专家进行论证。

杨友红主任在开题报告陈述中重点阐明了本课题的核心概念“情境交互理论”及“话题”，他指出本次课题是在15年前期话题教学研究基础上的再深化，旨在培养学生在行动中会做事、在实践中会研究的能力，形成可借鉴可推广的研究成果，担负起语文教师教学探索的使命。杨友红主任及其课题组成员翻阅、学习大量相关文献，将研究着眼于理论研究、模式研究、评价研究及案例研究，并介绍了研究的过程及方法以及可能的创新之处。思路清晰，内容严整，格式规范，得到各位专家的高度评价。

各位专家还不吝赐教，为本课题组提出了一些意见和建议，以期课题能够更加完善。张主编提出了包括“深化话题研究的目的”等四个问题供课题组再思考；杭主任提出要将“情境交互理论”及“话题教学”的内涵及联系厘清，并提到了开题报告中要完善学理性和规范性；李博士对情境的呈现方式提出了高要求，他认为情境应该关注社会和人，关注家国情怀；宗教授提出本课题研究指向素养，意义重大，他结合当今大学生论文写作思维混乱、语言表达能力薄弱的现状，期待本课题能在理论、实践、评价层面有所突破，情境设计、对话教学要有真实性、有序性；汤教授认为本课题理论借鉴中西结合、跨学科探索及对学生的创造性培养值得肯定，同时指出话题本身的概念需更准确，理论依据可以再聚焦；何书记认为本课题有价值、有相当的研究基础、报告规范，同时他也提出了五点建议，他特别提及核心概念的界定需更加清晰准确，表述可以再贴切些。专家们言辞恳切，与会课题组成员获益良多。

徐树忠主任在总结中肯定了以杨特领衔的课题组团队的初步研究成果，提纲挈领地归纳、重申与会专家的建议。本次会议讨论气氛热烈友好，学术氛围浓厚，大家各抒己见，虽然前路挑战与困难不断，但幸好一路有光亮，思路在智慧碰撞中越来越明晰。